On est effectivement dans le cadre d’une pédagogie active et nos quatre années d’expérience ont permis de consolider nos compétences pour mettre en œuvre des projets avec les élèves.

Dans ces nouveaux programmes, les élèves seront impliqués dans un travail coopératif mais plus collaboratif.

Organigramme p.3
II. Analyse du besoin
II.1. Naissance de l’idée p.3
II.2. Historique p.4
II.3. Enoncé du besoin p.6
II.4. Contrôle et validité du besoin p.6
III. Etude de marché.
III.1. Le marché des supports de document p.7
III.2. Le sondage p.8
IV. Analyse fonctionnelle
IV.1. Identification des fonctions de services p.12
IV.2. Recensement des éléments en relation avec le produit p.12
IV.3. Relation entre les éléments extérieurs p.12
IV.4. Formulation du but pour chacune des relations p.13
IV.5. Caractérisation des fonctions de services p.15
IV.6. Hiérarchisation fonctionnelle p.15
V. Conception du produit
V.1. Recherche des solutions mécaniques p.17
V.2. Recherche des solutions électriques p.23
VI. Validation des solutions
VI.1. Choix des formes p.24
VI.2. Choix des matériaux p.24
VI.3. Choix des dimensions p.24
VI.4. Choix des couleurs p.25
VI.5. Validation de la conception p.25
VI.6. Avant projet commercial p.25
VII. Plan de marchéage
VII.1. Le plan produit p.26
VII.2. Le plan prix p.27
VII.3. Le plan de distribution p.27
VII.4. Le plan de communication p.27
VIII. Recherche de partenariats
VIII.1. Partenaire pour la fabrication du produit p.28
IX. Organisation de la production bureau des méthodes
IX.1. Ateliers de production et d’assemblage p.28
IX.2. Production en série p.28
IX.3. Atelier de peinture p.28
X. Plan de financement
X.1. Avances non remboursables p.28
XI. Commercialisation
XI.1. Vente aux collégiens p.28
XII. Aide de notre parrain
XII.1 Travail du flyer avec notre parrain P.29
XII.2 Flyers modifiés p.29
XII. Prévision des ventes p.30
XIII. Réalisation du prototype p.33
XIV. Production
XIV.1. Planifier la production p.35
XIV.2. Contrats de phase prévisionnel du School Light p.39
Annexe p.47