Ils devaient fabriquer leur anémomètre et le présenter devant la classe avec un diaporama.
Un groupe nous a interpelé en fabriquant un anémomètre utilisant un moteur (alternateur) branché à une ampoule. Ils ont soumis leur idée de la manière suivante :
"Lorsqu ’il y a suffisamment de vent, le support de coupelles en mouvement circulaire devrait allumer la lampe."

Le professeur : "Et pourquoi cela n’a pas allumé l’ampoule ?"
Les élèves n’ont donné à ce jour aucune réponse.
J’attends qu’ils abordent le chapitre en physique (et nous sommes en contact avec la professeur) pour qu’ils trouvent d’eux mêmes la solution.}

Un autre groupe a réalisé un moulin et suivant la vitesse roue qui va remplir un bac, ils ont trouvé une réponse à leur problématique...

A suivre...