Un nouveau masque à imprimer et à offrir à tout le monde et notamment à ceux qui recoivent du public (hôtesse et hôte d’accueil...). Libre de droit.....

L’étude des fluides sur les masques 4 et 5 a permis d’en savoir plus sur la trajectoire des postillons lors d’un éternuement. La personne est située à 50 cm, la vitesse des postillons est de 50km/h.
Pour le masque 4, les zones non atteintes sont les yeux et les joues en respectant les paramètres (face au visage...).
Pour le masque 5, la zone d’évacuation d’air due au trajet de la respiration n’est pas atteinte.

Nous avons enfin trouvé la solution du sur masque bientôt à disposition. Il est beaucoup moins volumineux et plus fonctionnel et la durée de fabrication est de 10h (divisé par 2).
Comme promis on vous fait partager le sur masque 4 à télécharger pour impression.

Après avoir scanné notre visage, nous avons conçu un sur masque 3D lavable et hermétique contre toutes projections de salives épousant notre visage. Nous avons utilisé un logiciel et une imprimante 3D. Il s’agit d’un premier prototype.
Faisant preuve de solidarité, nous proposons à toutes celles et ceux qui le souhaitent de leur fournir le Gcode pour impression. Vous pouvez le faire dans tous les Fablab. Nous allons faire un meilleur prototype. Nous avons choisi cette forme pour être lavable facilement. Le ridicule ne tue pas, le virus si (pour 3% des contaminés).

Dans le cadre actuel, nous avons mis en ligne dans un espace privé nos activités de la classe avec des vidéos tutoriels commentées, des documents ressources.....Nos élèves disposent d’une version numérique de nos livrets d’activités. Ils peuvent également échanger en direct avec le professeur et entre-eux via un forum privé.

Dans le cadre des nouveaux programmes en seconde (SNT), les enseignants de l’IREM ont organisé des ateliers destinés aux professeurs de Mathématiques sur le contenu des options obligatoires en seconde (Sciences numériques et Technologiques) mais pas que...
Les diaporamas de ces derniers seront bientôt disponibles ainsi que des liens pour se familiariser avec Python. Il y a sur openclassroom des vidéos en lignes (dont nous mettrons le lien) mais nous recommandons d’acheter le livre "apprenez à programmer avec Python" chez EYROLLES.

Nous proposons de faire deux petits programmes sur la table des multiplications avec Scratch et Python et de voir s’il y a une différence notoire. Voir l’image ci-dessous qui ont dit long (la preuve par l’image).

Pepakura Designer permet de créer des patrons à partir d’une image 3D. Découvrez la procédure...En séance de Technologie, on peut l’utiliser en prototypage rapide (si on n’a pas d’imprimante 3D) pour réaliser des maquettes d’habitat ou autres.

Découvrez en avant première le corrigé du Brevet 2018 en Technologie. Technosciences-nancy le met en ligne. Nous avons complété les documents par la correction officielle et les recommandations de l’Education Nationale fournies aux correcteurs. Il a fallu noté les réponses des élèves en fonction d’un tableau fourni et mis en ligne.

Le 11 mai 2018, des élèves de 3ème ont participé au concours Batissiel 2018 et présenté leur projet. Un travail pluridisciplinaire qui a impliqué des professeurs de Physique et de SVT.

Nous avons proposé aux élèves qui le souhaitent d’animer une séance d’activités "à la place du professeur". Une élève de 5ème s’est portée volontaire. Que de belles surprises en perspective et des impressions étonnantes.